Stap 1Kies wat je publiek moet onthouden.
Een goede spreekbeurt is meer dan een lijst met feitjes. Kies één hoofdvraag, bijvoorbeeld: “Hoe leeft een wolvenfamilie?” of “Hoe kwam de wolf terug in Nederland?”
Een eenvoudige opbouw- Korte opening die nieuwsgierig maakt
- Wie is de wolf?
- Hoe leeft een roedel?
- De wolf in Nederland
- Hoe leven mensen en wolven in hetzelfde landschap?
- Jouw belangrijkste conclusie of vraag aan de klas
Stap 2Begin met de basis.
Leg uit dat de wolf een hondachtige is, dat een roedel meestal uit familie bestaat en dat wolven verschillende prooidieren eten. Gebruik een paar goede feiten en leg ze uit in plaats van twintig getallen achter elkaar te noemen.
- Wat is een wolf?
- Hoe ziet een wolf eruit?
- Wat eet een wolf?
- Hoe werkt een roedel?
- Waarom gaan jonge wolven zwerven?
Stap 3Vertel hoe de wolf terugkwam.
De wolf is niet uitgezet in Nederland. Wolven kwamen vanuit omliggende landen op eigen kracht ons land binnen. Gebruik voor actuele aantallen altijd een recente bron, want roedels, welpen en territoria veranderen.
- 2015: opnieuw een wolf vastgesteld
- 2018: eerste langdurige vestiging
- 2019: eerste welpen na de terugkeer
- Nu: meerdere territoria in verschillende delen van Nederland
Stap 4Laat zien dat het onderwerp meerdere kanten heeft.
Een spreekbeurt wordt interessanter als je uitlegt dat de wolf niet alleen biologie is. Er zijn ook vragen over vee, recreatie, natuurbeheer, veiligheid en wetgeving. Je hoeft niet te vertellen wat je klas moet vinden.
Tip van Wout: zet twee verschillende belangen naast elkaar en vraag je klas welke oplossingen zij kunnen bedenken.
Stap 5Gebruik beeld dat iets uitlegt.
Een foto van een pootafdruk, kaart of roedel kan meer zeggen dan een dia vol tekst. Schrijf bij je bronnen waar informatie vandaan komt.
- Gebruik actuele informatie van BIJ12 en het Landelijk informatiepunt wolven voor veranderlijke onderwerpen.
- Gebruik Werkgroep Wolf Nederland voor uitleg, kaarten en educatief materiaal.
- Gebruik niet zomaar de eerste afbeelding of het eerste “feitje” dat je via een zoekmachine vindt.
Stap 6Vertel het zonder voor te lezen.
Zet op je kaartjes alleen steekwoorden. Oefen Ă©Ă©n keer met een klok erbij en Ă©Ă©n keer voor iemand anders. Als je een moeilijke term gebruikt, moet je hem zelf kunnen uitleggen.
Laatste controle- Kan ik elk woord zelf uitleggen?
- Heb ik mijn bronnen genoemd?
- Zijn actuele cijfers echt actueel?
- Heb ik niet alleen mijn eigen mening verteld?
- Kan mijn klas na afloop drie dingen navertellen?
